犯罪侧写

康泊

犯罪侧写

五具孩童尸体，有的被扯了头，有的被砍了脚，被整整齐齐摆放在地上。

五个孩童属于同一个儿童班，除此以外，没有其它交集。

发现尸体时，孩子们的肋骨都不见了。

同时，在现场发现一个大冰柜以及一张照片。
照片是一个儿童合唱团，孩子们头上戴着天使小金圈，背上插着天使小翅膀，笑得很灿烂。
他们的女老师温柔地对着镜头笑，衣摆整齐，连笑都带着完美的表情。
角落里，一个浑身是伤的孩子渴望的望着女老师。
照片上的儿童与本案没有直接关系。

请推测凶手可能从事的职业，生活背景，杀人目的以及其它能推测出来的东西。

dgrs

幼教，童年时有一个职业是幼儿园教师的母亲，母亲喜欢追求完美，在外人面前很和善，但却喜欢虐待儿童，凶手想成为母亲的骄傲，却引来不满

能够同时接触到一个儿童班五个孩子，那么凶手很有可能就是在这个学校的人工作人员，不管走到哪里，与哪个孩子有接触……或者带走哪个孩子也不会有人在意，甚至小孩子本身也会对他放下戒备心。有可能是幼教，但是对同一个班的五个儿童下手，如果这个班是凶手教的话，那么他 似乎有些不够谨慎，毕竟这样很容易让警方怀疑到他。如果不是他教的班级，他为什么会挑选到这五个孩子呢？这种凶手在目标的选择上应该是有自己的标准的，能够判断一个班的五个儿童符合标准，那么这个人应该和这个班级有密切的接触。而且以他虐杀儿童的行为来看，恐怕很难担任幼师的工作，所以我认为他是幼师的可能性不大，但同样是在这里工作，有可能是门卫，保安，或者清洁工之类的工作。看他把尸体摆放整齐，可能有强迫症，又或者是从小被训练出来要将物品摆放整齐。或许是严厉的母亲，有可能是孤儿，在孤儿院长大，受到孤儿院的训练。看现场的照片，凶手可能是照片上看起来遭受欺凌的小孩，也可能是有重要的人是照片上的小孩。小孩对女老师的孺慕之情，可能是恋母情结的转移，他可能对自己与其他光鲜孩子有自卑的感觉，而逐渐演变为嫉妒与愤怒。也有可能是他所遭受的欺凌来自于这些看起来像天使的孩子，而能够保护他的老师也被这些孩子的外表欺瞒。这些情感的累积或许在他成年后在儿童班看到同样是群体欺凌一个孩子的时候爆发了，他选择杀了那五个儿童，或许是想保护一个被欺凌的孩子

伯通

照片的内容令人细思极恐：为什么有这个画面？
一边是小孩和老师快乐唱歌，另一边却身心被打击的小孩，重点是这个画面还被记录下来。
不禁让人考虑，照片中的利害关系。拍照者动机不纯。拍照的会是什么人？这种照片怎么落入凶手手上。拍照的，很大机会是校内的工作人员，或当中孩子的家长。
从杀人动机上，恐怕是照片中受害者的孩子被欺凌或者被嫁祸，导致了老师的差别对待，而源头应该是那些孩子，而拍照者可能童年有类似被欺凌经历，所以对这些孩子产生杀机。这里排除了家长，凶手就是拍照的那个人。
照片拍了下来，但是杀的又是其他学生。凶手可能曾经拿着照片向校方反映问题，或者教学方式，然后校方并不同意他的观点，所以他选择离开原来的学校。到了其他学校工作，同类欺凌事件再次发生，所以需要杀掉同班的调皮的孩子。
从凶手的处理手法来看，凶手有着比较严重的强迫症。对小孩疯狂暴打致死，还能拆下肋骨后，整齐摆放一起。
有拆下肋骨的本事，对医学或对人体或猪牛屠宰应该很熟悉 ，如果出现在小学员工里，实在不合理。故此我认为凶手不止一人。一个是屠夫，一个是拍照者，至少是2个人如此合谋